科普動(dòng)態(tài)
中國(guó)科學(xué)傳播亟待全方位創(chuàng)新
□丁佳
前段時(shí)間,美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在白宮科學(xué)展中錄制了一段鏡頭,該鏡頭將被制作成錄像,在美國(guó)探索頻道一檔深受歡迎的科普類電視節(jié)目《流言終結(jié)者》中播出。
國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人客串流行科普節(jié)目,這在世界上還實(shí)屬先例,以美國(guó)為代表的西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)科學(xué)傳播的重視可見(jiàn)一斑。
從金融危機(jī)以后,世界各國(guó)都把搶占新的經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)作為一項(xiàng)主要工作。除了對(duì)新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式的調(diào)整以外,很重要的一部分是對(duì)科技創(chuàng)新沃土的培養(yǎng),也就是公眾科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。在這樣的背景下,中國(guó)以政府為主導(dǎo)的科學(xué)傳播事業(yè)又該怎么辦?
中西科普殊途同歸
細(xì)推青少年科學(xué)傳播中心(以下簡(jiǎn)稱細(xì)推中心)主任王萍認(rèn)為,奧巴馬的這種做法可以說(shuō)是一種傳統(tǒng),這跟美國(guó)總統(tǒng)的競(jìng)選制度等都有關(guān)系。
她對(duì)《科學(xué)時(shí)報(bào)》記者說(shuō):“這其中不排除一定的作秀成分,但實(shí)際上他們也做了許多實(shí)質(zhì)性的工作。比如美國(guó)上屆副總統(tǒng)戈?duì)?,就長(zhǎng)期從事環(huán)保方面的宣傳工作?!?/DIV>
“現(xiàn)在全球形成了一種科學(xué)傳播的氛圍,從我們了解的資料來(lái)看,日本、印度等國(guó)家都對(duì)科普非常重視。”王萍補(bǔ)充說(shuō),“我們國(guó)家也做了大量工作,只是做事的風(fēng)格不同。這與中西方民族的性格差異有關(guān)系。”
最近幾年的六一兒童節(jié),國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)到科技館和孩子們一起過(guò)節(jié)。但總體來(lái)講中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人行事較為低調(diào),還沒(méi)有具體到直接參演某個(gè)電視節(jié)目?!暗@并不代表西方國(guó)家就比我們更重視科普。”王萍說(shuō)。
據(jù)了解,中國(guó)科協(xié)每年都會(huì)投入大量經(jīng)費(fèi)支持全民科普,再加上一級(jí)級(jí)的地方科協(xié)體系,乃至中科院和全國(guó)各高等院校都把科普作為很重要的一項(xiàng)工作?!八詮恼w重視程度和政府推動(dòng)導(dǎo)向來(lái)講,我們不比國(guó)外差。”王萍表示,“但我們的確缺乏一些榜樣型的人物來(lái)一下子抓住公眾的眼球。”
以公眾需求為導(dǎo)向的新科普
我國(guó)人口眾多,群眾文化程度參差不齊。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》把科普的對(duì)象分成了幾個(gè)層次,比如針對(duì)公務(wù)員、農(nóng)民、青少年、領(lǐng)導(dǎo)干部等都有不同的傳播辦法。
這項(xiàng)舉措傳遞給人們一個(gè)信號(hào):我國(guó)正在探索一條全新的科學(xué)傳播途徑。
“以前說(shuō)教式的科普現(xiàn)在已經(jīng)落伍了,與公眾互動(dòng)式的科學(xué)傳播模式才是更為科學(xué)的手段。”王萍說(shuō),“和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一樣,選擇什么樣的科學(xué)傳播方式,更多地來(lái)自公眾需求。這種需求不單單是指公眾想知道什么,更重要的是他們想以什么樣的方式去獲取知識(shí)?!?/DIV>
王萍表示,奧巴馬參演科普節(jié)目這則新聞,雖然很多人會(huì)說(shuō)他是在作秀,但其實(shí)這正是西方發(fā)達(dá)國(guó)家將科普進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作的一種表現(xiàn)。也就是首先要站在受眾的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,思考用什么樣的方式去表現(xiàn)科學(xué)知識(shí)公眾更愿意接受。
“比如細(xì)推中心背靠中科院這個(gè)最大的資源庫(kù),我們一直注重對(duì)這種資源進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)。但資源開(kāi)發(fā)一定要有目標(biāo),現(xiàn)在公眾、社會(huì)和政府主導(dǎo)的是什么,最希望了解的是什么,我們需要按照這種需求有選擇性地開(kāi)發(fā)資源。而不是一廂情愿,想給公眾講什么就開(kāi)發(fā)什么?!蓖跗颊f(shuō)。
事實(shí)上,我國(guó)各級(jí)科協(xié)都在進(jìn)行這方面的嘗試。例如,北京市政府正在倡導(dǎo)建設(shè)“創(chuàng)新型城市”,圍繞這個(gè)目標(biāo),北京市科協(xié)推出了許多相關(guān)舉措。比如每年3月會(huì)面向社會(huì)征集科普選題,最后入選的項(xiàng)目會(huì)獲得一定的經(jīng)費(fèi)支持?!斑@樣就發(fā)揮了社會(huì)群體的智慧,而不僅僅是依賴專業(yè)的科普工作者,這種做法就特別值得借鑒。”王萍說(shuō)。
中國(guó)科普的瓶頸在哪里?
“中科院資源這么豐富,但利用率卻很低?!蓖跗颊f(shuō),“為什么我們的瓶子里有那么多資源,外面又有那么多需求,但就是釋放不出去呢?中國(guó)的科普現(xiàn)在急需創(chuàng)新,形式、內(nèi)容、手段、渠道等各個(gè)方面都急需創(chuàng)新。”
2008年,王萍曾向科協(xié)提出過(guò)一個(gè)“大科普”聯(lián)合機(jī)制的方案,簡(jiǎn)言之,就是把社會(huì)上各方面的力量都集合在一起做科普,要有機(jī)制保障各機(jī)構(gòu)之間順暢的溝通。
上游是科技資源方,中游的科普工作者需要把科技資源轉(zhuǎn)化成一種公眾能夠接受的科學(xué)傳播資源。這部分結(jié)束后,還要和下游的大眾媒體廣泛合作,讓專司傳播的人士把科學(xué)知識(shí)告訴更多的人。“把這些渠道都梳理起來(lái),就好像一條工作鏈一樣?!蓖跗冀忉尫Q。
但梳理起這些渠道卻絕非易事。細(xì)推中心在諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家李政道的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦,成立至今已有10年,卻還一直在摸索當(dāng)中。
王萍坦言:“我們累就累在打不了配合。我們有很好的策劃、創(chuàng)作、制作和推廣隊(duì)伍,但社會(huì)上卻沒(méi)有對(duì)應(yīng)的支持機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在這個(gè)工作鏈還不完善,資源情況、公眾需求、傳播渠道、傳播手段,每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們自己去摸索。我們希望能用一個(gè)一個(gè)的項(xiàng)目,慢慢把這條鏈建立起來(lái),最后能形成‘大科普’的社會(huì)氛圍。”
不過(guò),她還是希望能在現(xiàn)在這個(gè)階段把基礎(chǔ)盡可能打牢:“管子說(shuō):求木之長(zhǎng)者,必固其根本。我們現(xiàn)在做的就是源頭性、根基性的工作。這項(xiàng)工作是很重要的,基礎(chǔ)打不好,將來(lái)有一天就會(huì)撐不住?!?/DIV>
最近在小范圍內(nèi),已經(jīng)有一些機(jī)構(gòu)在進(jìn)行這方面的嘗試。比如2009年,《科學(xué)時(shí)報(bào)》與騰訊網(wǎng)合作舉辦了“中國(guó)硬實(shí)力”訪談欄目;今年兩院院士大會(huì)召開(kāi)后,中科院和人民網(wǎng)也牽頭作了“展望中國(guó)八大科研領(lǐng)域突破”系列報(bào)道。
“但形式上能不能更生動(dòng)一些?能不能像奧巴馬一樣,馬上就能抓住公眾眼球呢?”王萍說(shuō),“科普工作者怎樣去設(shè)計(jì)利用資源、怎樣使這些資源最大化地發(fā)揮作用,是擺在他們面前一個(gè)很深的課題?!?/DIV>
讓孩子們把科學(xué)演出來(lái)
2005年,王萍等人曾針對(duì)青少年做過(guò)一次全國(guó)范圍的調(diào)研,讓孩子們列舉出他們心目中的科學(xué)家。結(jié)果孩子們列出的都是李四光、華羅庚等老一輩科學(xué)家,而對(duì)20世紀(jì)90年代以后出現(xiàn)的科學(xué)家,孩子們卻幾乎都不知道。
“老百姓對(duì)知識(shí)的需求十分強(qiáng)烈,但對(duì)精神層面的需求是更強(qiáng)烈的?!蓖跗颊f(shuō),“現(xiàn)在信息傳播這么發(fā)達(dá),獲取科學(xué)知識(shí)比以前要容易許多。但現(xiàn)在公眾特別缺乏的是科學(xué)精神、科學(xué)思想和方法,這些不是單靠說(shuō)就能培養(yǎng)起來(lái)的。培養(yǎng)科學(xué)精神,灌輸科學(xué)思想和方法,最好的對(duì)象就是青少年。”
這也就是細(xì)推中心開(kāi)始在青少年教育體系內(nèi)推廣科普劇的初衷。
“我們需要給他們一個(gè)科學(xué)的命題,讓他們利用特長(zhǎng),自己進(jìn)行一次創(chuàng)作?!蓖跗冀榻B說(shuō)。
在學(xué)校試點(diǎn)時(shí)他們發(fā)現(xiàn),這種形式在孩子中非常受歡迎?!昂⒆觽兡玫揭粋€(gè)選題之后,會(huì)主動(dòng)地閱讀書本、查找知識(shí)、創(chuàng)作劇本,然后排練?!蓖跗颊f(shuō),“我們不培養(yǎng)尖子生,更注重的是廣泛參與,讓每個(gè)孩子的熱情都能調(diào)動(dòng)起來(lái)。有的孩子就是當(dāng)配角,但他們的參與力度都很強(qiáng)?!?/DIV>
通過(guò)孩子們喜歡的形式,科普劇在全國(guó)7個(gè)省的100多所學(xué)校中得到推廣。“這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行5年多了,沒(méi)有任何經(jīng)費(fèi),但這是我唯一看到的各方面都在全力支持的科普項(xiàng)目?!蓖跗颊f(shuō),她希望科普劇能夠吸引更多學(xué)校和教育主管部門的關(guān)注,將來(lái)把它做成教育體系中的一個(gè)常規(guī)部分。
前段時(shí)間,北京師范大學(xué)出版社邀請(qǐng)英國(guó)的兩名科普作家Nick Arnold和Tony De Saulles到中國(guó)訪問(wèn),他們的著作《可怕的科學(xué)》曾獲得有著“科普界諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的安萬(wàn)特科學(xué)書籍獎(jiǎng)。
“我們選擇了3個(gè)學(xué)校,將他們書中的內(nèi)容排成了科普劇,表演給兩位作家看。他們看了之后十分驚訝,表示在英國(guó)都沒(méi)有這么好的方式,能把科學(xué)知識(shí)滲透到學(xué)校教育中去?!蓖跗颊f(shuō)。
在這個(gè)過(guò)程中,王萍還有一個(gè)特別的收獲,就是無(wú)意間推動(dòng)了親子關(guān)系。她說(shuō):“現(xiàn)在很多學(xué)生到了四五年級(jí)就開(kāi)始和家長(zhǎng)有代溝。但我們?cè)谠圏c(diǎn)學(xué)校中發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)也參與到科普劇中來(lái)了。比如幫忙編寫劇本、排練、制作戲服道具等,都是家長(zhǎng)在背后默默支持的。”
“希望我們的項(xiàng)目將來(lái)有一天能對(duì)社會(huì)有用。但對(duì)別人有用的東西,自己要先認(rèn)為能過(guò)關(guān)。”王萍最后說(shuō),“做科學(xué)傳播挺不被別人理解的,但我們都是享受過(guò)程的人??吹郊议L(zhǎng)和老師給了我們那么多支持,我們才能一直堅(jiān)持下去。”
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